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História, Epistemologia do Conhecimento Físico e Contextualização na Prática Docente

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Descrição

Objetivo: contribuir para o desenvolvimento e ampliação dos conhecimentos referentes ao ensino das Ciências, fornecendo-lhe base teórica e instrumental que o auxilie no conhecimento das abordagens diversas das tendências das Ciências.

Público Alvo: Professores do Ensino Fundamental, atuantes na área e profissionais interessados no ensino de Ciências Naturais.
Carga Horária: 150 h/a
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Conteúdo Programático

  • A Pedagogia Dialógica e Libertadora de Paulo Freire
  • A epistemologia histórico-crítica de Gaston Bachelard
  • Cultura científica e universo escolar
  • Abordagem histórica no ensino de ciências
  • Pressupostos para a utilização da história da ciência no ensino de ciências
  • Críticas à Utilização da História da Ciência no Ensino
  • Ciência e Cultura
  • Física e Cultura no Contexto Social
  • O resgate de experimentos históricos
  • Experimentos Históricos: em Busca de uma Caracterização
  • Aspectos que envolvem a reconstituição de um experimento histórico
  • Gendankenexperiment: as experiências de pensamento
  • Um Exemplo de Experiência de Pensamento

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